Apprendre par l'analyse de pratiques

Tout praticien accumule avec "l'expérience sur le tas" un savoir sur son
métier, ses relations avec les autres, sur son institution et sur lui-même. Ce
savoir est souvent implicite. L'enjeu de l'apprentissage par les pratiques est
de rendre ce savoir explicite pour permettre au praticien de se développer
professionnellement, d'avoir une meilleure prise sur lui-même et sur ses
situations de travail (empowerment) afin de continuer à apprendre de façon
autonome.

Mettre des mots sur ce qu'on fait et apprendre à partir de ses situations de
travail peut s'apprendre... c'est l'enjeu de cet ouvrage. Il synthétise et
illustre près de vingt années d'accompagnement de professionnels, novices ou
expérimentés dans les domaines de l'éducation et de la formation. Il formalise
une démarche d'analyse de pratiques ainsi que le rôle et les attitudes du
compagnon réflexif.

Ce livre s'adresse à des professionnels de l'éducation qu'ils soient
enseignants, formateurs, conseillers ou responsables de formations.

Au travers d'un **nouveau chapitre** : " L’analyse des pratiques: hors
norme(s)? ", cette deuxième édition se complète d’une analyse des différentes
attitudes d’accompagnement d’un professionnel sur le terrain. Afin d’aider les
formateurs et les accompagnateurs à se situer dans leur dialogue avec les
accompagnés, ce chapitre propose une grille de lecture de leurs conduites
verbales. Celles-ci peuvent en effet servir de repères pour mieux comprendre
les théories implicites qui guident les actes de compagnonnage.