Juger et éduquer les mineurs délinquants

La justice pénale des mineurs, toujours régie par l’ordonnance du 2 février
1945 est en profonde mutation. Après une stabilité de plus de quarante ans,
cette justice a connu de nombreuses réformes qui se sont accéléré depuis 2002.
Ces transformations ont provoqué une crise de repères aussi bien pour les
justiciables que pour les professionnels. En effet, l’ordonnance de 1945 avait
mis en œuvre une philosophie pénale, une conception de l’enfance et une
pédagogie cohérentes. Les nouveaux professionnels que furent les juges des
enfants, les éducateurs de l’éducation surveillée, les psychologues ont
construit une culture propre. Ils ont développé leur action autour d’un modèle
de justice se voulant à la fois protecteur, éducatif et thérapeutique pour les
mineurs contrevenants. Or, l’accroissement de la délinquance des jeunes, les
changements de la nature de cette délinquance, les transformations de la
société ont mis en cause ce modèle de justice. Les différentes réformes qui se
sont succédé ont fait de l’ordonnance de 1945 amendée un mille-feuille
empilant des philosophies contradictoires. La finalité de ce livre est d’aider
les professionnels à donner du sens aux changements et de leur montrer que,
par-delà le mille-feuille, une nouvelle philosophie pénale et une nouvelle
pédagogie peuvent permettre la construction d’un nouveau modèle de justice.