L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique

Les structures pédagogiques, qu'elles soient dans un système formel, non
formel ou informel, doivent développer une dynamique qui permette à chaque
enfant de se développer sur le plan intellectuel, physique, affectif, social,
moral et religieux. Qu'il soit en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage,
l'école a le devoir d'offrir les compétences de base pour une éducation
inclusive qui sont la sociabilité, l'autonomie et l'adaptabilité.